培养质疑精神提升释疑能力——以'通电线圈'教学为例

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培养质疑精神提升释疑能力——以'通电线圈'教学为例

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部分教材及试题认为线圈匝数越多,通电线圈磁性越强.该结论缺乏严谨性,长期教学过程中,少有师生对该问题提出质疑,学生缺乏质疑精神及释疑能力.进一步研究该教学中科学史实、方向判定、结论及应用等内容的教学,寻找质疑点,给出释疑方法,从而培养学生质疑精神,帮助学生提升释疑能力,在科学精神和思维上提升内在素养.

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来源
《物理通报》 |2020年第6期|23-26|共4页
作者
游天下;
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作者单位

慈溪市庵东实验学校浙江宁波 315300;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
质疑精神; 释疑能力; 通电线圈; 核心素养;

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