基于证据意识的物理科学素养的培养——以'力的作用是相互的'教学为例

隗月玲

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基于证据意识的物理科学素养的培养——以'力的作用是相互的'教学为例

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义务教育物理课程标准指出,物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练,而且应注重对学生学习兴趣、探究能力、创新意识以及科学态度、科学精神等方面的培养.基于证据意识的培养,就是培养学生实事求是的科学态度、逻辑严谨的科学思维、勇于创新的科学态度,是培养学生物理科学素养的核心环节.本文以苏科版物理8年级下册第8章第4节"力的作用是相互的"的教学为例,谈谈在物理教学中如何在证据意识下培养学生的科学素养.

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来源
《物理通报》 |2021年第3期|47-50|共4页
作者
隗月玲;
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作者单位

南京市板桥中学江苏南京 210039;

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正文语种 chi
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关键词
证据意识; 科学素养; 物理教学;

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