新高考背景下高中物理学科地位探讨——基于“3+3”和“3+1+2”选考模式的分析

努尔艾力·阿卜杜外力

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2014年启动的新一轮高考改革对先行高考制度带来了一定的变化,不分文理科,在全国统一考试基础上,注重学生兴趣和高校选拔人才的要求,向学生和高等院校提供了更多的选择权.新高考启动以来,在短短6年内不断总结经验、探索与完善,前后试行了“3+3”和“3+1+2”两种选考模式,在不同的选考模式下,高中物理学科在多个选考科目中呈现出一定的优势.通过分析新高考相关文献资料,探讨两种选考模式下的高中物理学科地位,为新高考下的高中物理教学起到一定的指导作用,从而让高中物理教学更好地适应新高考的变化趋势.

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来源
《物理通报》 |2022年第2期|141-144|共4页
作者
努尔艾力·阿卜杜外力;
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作者单位

喀什大学物理与电气工程学院;

新疆喀什844007;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
新高考; 物理; 选考模式; 学科地位;

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