基于STEAM的综合实践活动设计与实施--以伪全息“金字塔”设计为例

陈虹尹; 李贵安; 李鸿彬; 余洋; 刘江艺

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基于STEAM的综合实践活动设计与实施--以伪全息“金字塔”设计为例

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新版义务教育课程标准所要求的综合实践活动在理念上与STEAM跨学科教育理念有异曲同工之处。基于STEAM教育理念,将综合实践活动分为三个阶段六个环节,通过设计、制作伪全息“金字塔”,希望实现综合实践教学中问题的综合性、活动的开放性、学生的自主性、评价的多元性及教师的启发性,以促进学生核心素养的发展。

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来源
《物理教学探讨》 |2023年第2期|33-36|共4页
作者
陈虹尹; 李贵安; 李鸿彬; 余洋; 刘江艺;
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作者单位

陕西师范大学物理学与信息技术学院;

南京外国语学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
STEAM; 伪全息“金字塔”; 综合实践活动;

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