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指向深度学习的高中物理大单元教学思路探究——以“摩擦力”教学为例

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摘要

从“牛顿运动定律”大单元教学的视角出发,以“摩擦力”教学为例,以培养学生“相互作用观”物理核心素养为目标,重新调整教学资源,深度挖掘教材,推动学生知识建构和生成。通过明确大单元理念下的学习任务,完成深度学习,落实学生物理核心素养的养成。

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来源
《物理教学探讨》 |2023年第6期|76-80|共5页
作者
杨天才; 李红梅;
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作者单位

重庆市大学城第一中学校;

安徽省亳州市利辛高级中学;

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正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
大单元教学; 深度学习; 滑动摩擦力; 超滑;

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