学习目标驱动设计模型在高中物理教学设计中的应用

颜明慧; 姚建欣

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学习目标驱动设计模型(Learning-Goals-Driven Design Model)分为学习目标的设定、教学开发设计和教学反馈三大设计阶段,能有效地指导以学生活动为主的科学课程的教学设计.以高中物理《静电与生活》一课作为案例,展示应用此模型的教学设计流程,反思教学设计模型对教学实践的指导作用.

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来源
《物理教学》 |2014年第2期|6-10,35|共6页
作者
颜明慧; 姚建欣;
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作者单位

赤峰市第四中学内蒙古024000;

北京师范大学物理学系北京 100875;

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正文语种 chi
中图分类 G633·7;
关键词
学习目标驱动设计模型; 教学设计; 静电与生活;

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