“21世纪技能”的内涵及其对科学教学的启示

霍静

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“21世纪技能”的内涵及其对科学教学的启示

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cqvip:“21世纪技能”是世界发达国家对其未来教育目标的定位.本研究梳理了具有代表性的“21世纪技能”的内涵和要点,发现“21世纪技能”属于教育理想的范畴,其强调师生都应该站在学习者的立场,提升相关的能力,这也才能为适应未来的生活奠定基础.研究还结合了“21世纪技能”的要求,初步整理了科学教师应该具备的教学技能,为师生的终身学习奠定基础.

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来源
《物理教学探讨》 |2019年第7期|P.7-10|共4页
作者
霍静;
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作者单位

[1]西南大学科学教育研究中心重庆400715;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
21世纪技能; 学习者技能; 教学技能;

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