基于HPS教学模式的教学过程设计--以“电子的发现”为例

孙丹凤; 苏玉成

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cqvip:电子的发现是目前人教版高中物理选修3-5第十八章第一节的内容,主要为电子的发现过程和电子比荷的测定.现以物理学史为情境,参照HPS教学模式,以物理学家关于阴极射线的争论为线索展开,还原当年英国物理学家汤姆孙发现电子的实验及推理过程.通过经历科学家的科学探究过程,认识到科学本质是基于事实证据,掌握科学探究方法,体会科学家的科学态度.力求让学生在物理观念、科学思维、科学探究及科学态度与责任四个维度都获得发展.

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来源
《物理教学探讨》 |2019年第11期|P.28-31|共5页
作者
孙丹凤; 苏玉成;
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作者单位

中央民族大学北京100081;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
HPS教学模式; 核心素养; 阴极射线; 电子; 比荷;

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