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刘杭州; 宋书婷;
乌鲁木齐市实验学校 乌鲁木齐830026;
乌鲁木齐市第十五中学 乌鲁木齐830000;
物理学习; “数字化”知识体系; 核心素养;
机译:依靠学科内在力量,发展学生核心素养——以"平行线背景下的等积变形"专题复习课为例
机译:作为科学知识体系构建复合材料的材料科学与技术研究的发展
机译:多元化农村小学阅读促进学生语文核心素养
机译:中学和小学生核心素养发展研究
机译:通过大学创新举措中的跨部门合作促进可持续发展:以特伦特研究与创新园为例
机译:科学与技术促进可持续发展专刊:可持续发展知识体系
机译:小学英语绘本阅读与教材融合促进学生核心素养发展探究
机译:西方国家医学专着:评估社会医学(Facebook)在促进三年级骨科医学生基础研究技能发展中的应用。
机译:知识清单,知识体系,知识体系,知识体系,知识体系,知识体系,知识体系,知识体系,知识体系,知识体系,知识体系
机译:通过使用手册和数字化开发一种学生整体学习发展的生产性学习方法,使教育系统现代化。
机译:生物学生物学的生物学分析和生物学生物学的生物学研究生物学生物学的生物学研究
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