构建中学物理测评新体系面临的问题与对策

罗莹; 蔡天娇

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为贯彻落实国务院和教育部关于基础教育评价改革的要求,充分发挥考试评价的育人功能,解决应试教育引起的学业负担过重、过度考试等问题,在深入分析中学物理测评体系现状的基础上,厘清中学物理测评体系亟待解决的问题,必须构建既能实现基础教育评价改革目标,又能促进《普通高中物理课程标准》和《义务教育物理课程标准》在中学物理教学中落地的中学物理测评新体系。建立促进核心素养发展、公平科学的中学物理测评新体系,需要针对这些亟待解决的问题,以现代教育测量理论为基础,借鉴国际上大型水平考试的成功经验,从以下三个方面展开:一是以教育部最新修订的中学物理课程标准为核心建立测评新体系;二是引入形成性、增值性测量与评价,以保障测评体系的全面性、完整性与合理性;三是以现代教育测评理论为基础,构建以促进物理学科核心素养发展为目标的中学物理大型考试体系。

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来源
《物理教学探讨》 |2022年第1期|1-5|共5页
作者
罗莹; 蔡天娇;
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作者单位

北京师范大学物理学系;

北京100875;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
中学物理; 教育评价; 测评体系;

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