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纠错,怎一个重复了得?

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摘要

以纠错为目的的习题课是教学过程中一个十分重要的环节,比较普遍的做法是:将学生出错的题目在课堂上重新讲解一遍,然后增加练习题,让学生在重复的练习中进行巩固。对此,根据学习动机的期望价值理论,提出“新的问题情境—小结—迁移—要纠正的习题—总结”的纠错教学模式。

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来源
《物理教学探讨》 |2022年第6期|59-61|共4页
作者
陈喜;
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作者单位

诸暨中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
纠错; 习题课; 物理教学;

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