初中生物实验教学存在的问题与改进策略

宋丽洁

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初中生物实验教学存在的问题与改进策略

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＜正＞学生在学习生物知识的过程中,获取直接资料和数据的重要途径之一是实验教学课,而实验教学也有着其他学科所不具备的优越性。与传统的教学模式相比,实验教学课能够增强学生的动手以及动脑能力,弥补了传统教学中的不足,可以尽可能满足初中生的学习需求,使学生在学习中不断培养他们的实践性思维,从根本上提高初中生的综合素质。本文将对初中生物实验教学课的问题进行分析,同时提出相应的解决措施,旨在进一步提升生物课程教学质量,为创新教学方案提供借鉴。在目前初中生物教学课中,使用的最多也是最为常见的教育方法便是实验教学,它是指学生在教师的带领下,通过探究的方式获取知识。教师可以根据课程的内容选择实验场

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来源
《科普童话》 |2020年第17期|71-71|共1页
作者
宋丽洁;
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作者单位

甘肃省张掖市甘州区党寨镇中心学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类生物;
关键词

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