寻找思维亮点,培养乐观态度——试卷讲评中培养学生的乐观态度一次尝试

叶培仁

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寻找思维亮点,培养乐观态度——试卷讲评中培养学生的乐观态度一次尝试

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＜正＞一、积极心理学中关于乐观态度的阐述积极心理学是指利用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段,来研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学思潮。塞利格曼的研究成果显示,具有乐观型解释风格的人遭受失败时,他们一般不会变的沮丧、不会很快放弃,他们也不容易形成习得性无助,甚至还会有意识的抗拒无助,无助感越少,免疫系统就会越强健,身体也就越健康。积极心理学所提倡的乐观是为了让个体形成一种生活观念:不论面对成

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来源
《科普童话》 |2015年第7期|19-19|共1页
作者
叶培仁;
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作者单位

昆山市第一中学;

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正文语种 chi
中图分类数学;
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1. 在试卷讲评中培养学生的创造性思维能力 [J] . 申录剑 . 湖南师范大学教育科学学报 . 1999,第0S1期
2. 试卷讲评课上培养学生的思维品质大有可为 [J] . 周亚林 . 数学教学研究 . 2014,第002期
3. 平几总复习中、培养学生发散思维能力的一次尝试 [J] . 花煜宽 . 数学教学通讯 . 1988,第002期
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5. 通过英语阅读培养九年级学生积极乐观态度的行动研究 [J] . 王琼 . 基础教育课程 . 2014,第004期
6. 化学教学中培养学生思维能力的尝试 [C] . 陶致中 . 全国中等卫生学校化学教学研讨会 . 1999
7. 初中历史教学中培养学生创造性思维的尝试——以呼和浩特市二十一中为例 [A] . 张秀英 . 2007

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