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席居哲;
华东师范大学心理与认知科学学院应用心理学系华东师范大学附属精神卫生中心华东师范大学涵静书院积极教育(中国)中心;
人生的意义; 苏格拉底; 引经据典; 绊脚石;
机译:成为或不成为一个包容性教师:是对包容性教育的积极态度的同情和社会主导地位相关因素吗?
机译:触摸体验和态度调查问卷(TEAQ)的构建和验证:一种自我报告措施,以确定积极触摸的态度和经验
机译:企业社会责任对巴基斯坦消费者反应的影响成为积极的道德情感,态度和消费公司识别的中介作用
机译:化学工程师的跨学科课程设计机会:具有基于综合概念的积极学习教育学的材料余额课程 - 与学习态度和态度的学生感知和表现比较
机译:“我不喜欢他们”:少数民族中的积极态度和消极态度。
机译:成为或不成为一个包容性教师:是否是对包容性教育的积极态度的同情和社会主导相关因素?
机译:使项目文档成为管理的积极工具
机译:以积极的接触和积极的开放引入建设性的态度。
机译:拥有积极的态度
机译:通过使用电子书面学习计划有效地保持积极的学习态度的学习计划系统
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