浅谈小班游戏活动生活化

荣熠帆

首页> 中文期刊> 《科学大众》 >浅谈小班游戏活动生活化

浅谈小班游戏活动生活化

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

陶行知先生的"生活教育"理论认为,生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。幼儿园教育以幼儿为主体,以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中,促进幼儿的全面发展。因此,本文主要以陶行知的生活教育理论为依据,从创设生活化的游戏环境、创设生活化的游戏内容、创设生活化的游戏规则三个方面来阐述了笔者的做法,从"游戏"入手,创设"生活化"的游戏,让孩子在"玩"的过程中得到发展,让每一个孩子都拥有一个有美好回忆的童年,促进幼儿身心全面发展。

著录项

来源
《科学大众》 |2015年第4期|83-83|共1页
作者
荣熠帆;
展开▼
作者单位

昆山开发区夏驾幼儿园;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类体育、游戏;
关键词
游戏活动; 生活化; 小班幼儿; 生活教育;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 浅谈小班游戏活动生活化 [J] . 荣熠帆 . 科学大众.科学教育研究 . 2015,第4期
2. “粉”墨登场的“新角儿”——美术活动生活化、游戏化背景下小班幼儿水粉画教学初探 [J] . 周奕 . 新课程 . 2013,第8期
3. 浅谈小班区域游戏环境中的开发与利用——以小班主题活动“我的中国味”为例 [J] . 黄伟萍 . 启迪：教育教学版 . 2020,第5期
4. 浅谈小班区域游戏环境中的开发与利用——以小班主题活动“我的中国味”为例 [J] . 黄伟萍 . 启迪：教育教学版 . 2020,第5期
5. 浅谈童话表演游戏对幼儿发展的影响——以小班童话表演游戏活动《南瓜汤》为例 [J] . 沈洁 . 科学大众（科学教育） . 2019,第3期
6. 在自然化、生活化、游戏化的课程实践中促进幼儿发展——北京市幼儿教师教育活动展示活动总结 [C] . 苏婧 ,庄薇 ,张霞 . 北京教育科学研究院2016学术年会 . 2016
7. 幼儿园小班集体教育活动中游戏化情景创设的个案研究 [A] . 张小雨 . 2018

浅谈小班游戏活动生活化

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅