读写结合,构建小学语文写作课堂

马君兰

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读写结合,构建小学语文写作课堂

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良好的语言组织能力与丰富的知识储备密不可分,加强读写结合,对于提升小学生的语文写作能力意义深远。所以教师应该从听、说、读、写等多个方面激发学生主动探究的积极性,努力帮助学生积累阅读素材,为写作创造更多优势,寻求更多读写结合的途径,有效促进教学的高效发展。一、善于解读文本,抒发阅读真情实感大部分小学生没有丰富的生活阅历,思维发展较为浅显,因此在写作文时难以有效整合生活细节,表达情感。提升学生的写作能力首先要从激发学生参与的积极性入手,引导学生结合自身理解完成写作创作。

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来源
《小学阅读指南》 |2022年第9期|62-64|共3页
作者
马君兰;
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作者单位

临夏回族自治州广河县阿力麻土学区;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
读写结合; 语言组织能力; 主动探究; 生活细节; 生活阅历; 真情实感; 解读文本; 有效整合;

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