让识字教学走向'立体化' ——统编版低段识字教学的思考与实践

章春爱

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识字教学是低段语文教学的重点,在核心素养理念下,低段识字教学要走出传统"线性化"的误区.统编版小学低段语文教材中的识字板块与原来的人教版教材相比,编排内容及形式都发生了很大的改变.让识字教学走向"立体化"才能有效落实识字教学的目标,才能在把握教材意图的基础上进行高效的识字教学.基于此背景,本文对引导随文识字、链接传统蒙学、创设字理情境来拓展识字教学的"广度"、突显识字教学的"厚度"、挖掘识字教学的"深度"的策略进行了探究,希望能够为广大教师提供借鉴意义.

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来源
《小学生作文辅导（看图作文）》 |2019年第12期|87-88|共2页
作者
章春爱;
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作者单位

浙江省杭州市采荷第一小学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
统编版; 低段识字; 立体化;

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