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小学语文低年级识字教学漫谈

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摘要

小学语文教师通过优化识字教学过程,能够有效提升低年级学生的汉字识字能力,对于其语文综合学习水平的提升具有积极作用.教师要结合小学低年级学生的身心发展特点,从语文识字教学的规律出发,采用多种新型的教学方法,从低年级学生兴趣激发的角度出发,优化识字课堂,提升小学语文低年级识字教学的有效性.

著录项

来源
《小学生作文辅导（看图作文）》 |2020年第7期|65-65|共1页
作者
林建清;
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作者单位

广东湛江遂溪县遂城第五小学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
小学; 低年级; 语文; 识字;

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