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范兹;
蚂蚁; 环境; 小朋友;
机译:解决Atta蚁群的缺水问题:大蚂蚁侦察水,而小蚂蚁运输它处理Atta蚁群的缺水:处理大蚂蚁水而小蚂蚁运水。处理Atta蚁群的缺水:解决蚂蚁蚁地的水亏欠:大蚂蚁小蚂蚁运输时取水
机译:在果蝇求爱过程中,昼夜节律基因和环境温度是否会影响底物传播的信号?在果蝇求爱过程中,昼夜节律基因和环境温度是否会影响底物传播的信号?在果蝇求爱过程中,昼夜节律基因和环境温度是否会影响底物传播的信号?
机译:爱上帝,爱我,爱别人,爱环境:面向小学生的可持续发展教育
机译:钚-241及其在Sellafield的后代排放到爱尔兰海及其对爱尔兰环境的影响
机译:社会寄生性矮小蚂蚁的行为生态学和种内相互作用
机译:解决Atta蚁群的缺水问题:大蚂蚁会搜寻水而小蚂蚁会运送水
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:爱达荷州比特县爱达荷州国家工程和环境实验室拟议的爱达荷州乏燃料设施的环境影响声明;最终报告
机译:制造包括药草在内的鹿的幼小蚂蚁的方法和由相同方法制造的鹿的幼小蚂蚁的方法
机译:希格斯玻色子和宇宙的比重是多少?宇宙中可见物质产生的吸引力和暗物质产生的吸引力如何?和在电子爱因特所产生的每一个电子爱因数的变化中,对电子爱的旋转轨道,电子爱的质量能量,电子爱的质量,电子爱的大小,电子爱的体积,电子爱的比重,电子光子能量的每秒钟产生的电子爱的旋转轨道进行比较。地面和宇宙,地球的地下和太阳的深度
机译:使用鹿的幼小蚂蚁生产酒精的方法,其中鹿的臭味已通过使用者将产品当归成吉思加斯·纳卡伊(AGELAS NAGAI)轻松饮用而消除,并由此生产了产品
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