借助信息技术 有效支持学生的学习——“图形的旋转”教学设计与学导过程解析

机译：特别策划“‘导学案’案例评点和反思”征文选登（一）：把握三张“路线图”“学导教学”方显效——兼评案例1《图形的旋转》

机译：基于图形设计和信息技术的主要管道维修和改造过程中的劳动保护教学工具

机译：学校图书馆在PROEJA学生的教学过程中提供信息支持学校图书馆在PROEJA学生的教学过程中提供信息支持

机译：基于导征的物理学习包的有效性及有效性提高高中学生科学过程技巧

机译：满足信息技术学生的需求：使用图形和高级组织者开发在职培训模型，以改善信息技术教室的教学。

机译：团队学习对医学生医学遗传学教学的有效性

机译：图形和信息技术专业的形成工程和计算机学习过程中技术大学学生的学习取向 ud图形

机译：家庭学习驾驶员教育与课堂教学相比的有效性：对学生知识，技能和态度的影响;最终的学习

机译：在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设，并根据高中入学，信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式，转移了未来多样化的课程需求

机译：悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划，它将学习与旅游相结合，为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年（2020年至2060年）的“新工作”，并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径，旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。

机译：使用图形确定数据的相关性支持机器学习，自然语言解析，搜索引擎或其他功能