结构化:向儿童思维更深处漫溯r——以《乘法口诀表复习》的教学为例

李一婷

首页> 中文期刊> 《小学教学研究(教学版)》 >结构化:向儿童思维更深处漫溯r——以《乘法口诀表复习》的教学为例

结构化:向儿童思维更深处漫溯r——以《乘法口诀表复习》的教学为例

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

数学教学需要从数学的知识结构和学生的认知结构出发设计和组织教学,笔者以《乘法口诀表复习》一课的教学设计为例,结构化地设计教学过程,合理把握数学知识的整体框架以及框架内部"关节点""关联线"之间的关系,抽丝剥茧般引导学生的认知"由面到点,由点到线,再回归到面",从而达成完善和发展学生原有数学认知结构的目标.

著录项

来源
《小学教学研究(教学版)》 |2018年第6期|57-60|共4页
作者
李一婷;
展开▼
作者单位

江苏南京市东山小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
结构化; 关节点; 关联线;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 整体关照:让数学结构化教学向深处漫溯 [J] . 杜厚娴 . 基础教育课程 . 2021,第014期
2. 撑一支"错例"长篙,向"除法"更深处漫溯——由一道错例对"除法意义"教学进行深度解读与改进 [J] . 章益敏 . 小学教学参考 . 2018,第035期
3. 四"度"并举:让阅读教学向更深处漫溯──以《青海高原一株柳》教学为例 [J] . 傅梦琼 . 教育界 . 2018,第023期
4. 四“度”并举：让阅读教学向更深处漫溯——以《青海高原一株柳》教学为例 [J] . 傅梦琼 . 教育界：基础教育研究 . 2018,第008期
5. 向着古诗教学更深处漫溯——以教学《晓出净慈寺送林子方》为例 [J] . 卞传娟 . 小学教学研究(教学版) . 2014,第011期
6. 阅读教学:漫溯于"熟悉的地方"——《清塘荷韵》两次教学之比较 [C] . 李倩 . 2010长三角语文教育论坛 . 2010
7. 让阅读教学向更深处漫溯——浅阅读背景下中学语文深度阅读教学的策略 [A] . 姜云云 . 2016

结构化:向儿童思维更深处漫溯r——以《乘法口诀表复习》的教学为例

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅