反馈教学:构建“苏派”小语世界的“生命回路”——小学语文课堂反馈教学即评价的研究

赵卉

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反馈教学:构建“苏派”小语世界的“生命回路”——小学语文课堂反馈教学即评价的研究

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在教学过程中,来自学生的反馈代表了学生对于课程本身及教师教学的看法,能够优化教师的教学方法。相比于传统教学,反馈教学的实施基于学生的课堂体验与心理需求,能够有效强化学生学习的主观能动性、克服对学习的畏难心理、提升创新意识和学习效果,还有利于帮助教师及时调整教学方式,提高教学质量。一、反馈教学的基本内涵《语文课程标准》(2011年版)指出:"学生是语文学习的主人。

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来源
《小学教学研究(教学版)》 |2015年第4期|22-25|共4页
作者
赵卉;
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作者单位

江苏苏州工业园区翰林小学;

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