转变思维视角,梳理概括内容

李春燕

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复习期间,帮助学生梳理课文的内容有一定的价值和作用。但从实践层面来看,很多教师都采用机械生硬的方法,要求学生直接说说课文写了哪些内容,是以怎样的层次来写的,然后就组织学生进行适当的背诵,以应付考试。本文提出要提升复习阶段课文的梳理效果,务必要转换学生的阅读视角,积极促进学生从被动接受到主动建构的转变。

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来源
《小学教学研究(教学版)》 |2022年第10期|71-72|共2页
作者
李春燕;
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作者单位

江苏省淮安市人民小学白鹭湖校区;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
概括内容; 转变视角; 洞察原因; 整体感知;

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