引领孩子深入数学思考——一次学生作业引发的互动与思考

机译：案例研究作为叙事：阿韦龙的野孩子维克多的案例引发的思考

机译：数学，写作和修辞：一年级学习社区中的深入思考

机译：如果动物可以说话：学生作业中的荷兰动物党思考

机译：孩子如何思考，为什么，在哪里以及如何思考？建立空间认知行动的动态模型

机译：手势界面促进思考吗？体现互动：一致手势和直接触摸促进数学的表现

机译：重新思考自然利他主义：简单的互动会激发孩子们的仁慈

机译：培养通过5年的“数学人物”教学来增强数学活动的听力，认真思考和独立学习的孩子，

机译：对希腊东部和伯罗奔尼撒半岛桑迪沿海地区地质学的一次重新思考 - 对中晚期的Helladic古地理（3000-4000年前）的思考。

机译：是时候进行深入思考和认真思考，进行发布和测试了

机译：孩子们认真思考的游戏

机译：最终思考，成功思考，成本