首页> 中文期刊> 《小学时代(奥妙)》 >利用阅读策略,推进整本书阅读 ——以部编版五年级下册'快乐读书吧'为例

利用阅读策略,推进整本书阅读 ——以部编版五年级下册'快乐读书吧'为例

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

随着新课程标准的推进,强调在语文教学中要对培养学生广泛的阅读兴趣引起重视,要致力于扩大学生的阅读层面,增加其阅读量.提倡少做题,多读书,读好书,读整本书.因此,我们要加强对学生"整本书阅读"的重视与引导.那么在语文教学中如何利用阅读策略来开展"整本书阅读"教学,本文就此问题进行分析与探讨.

著录项

来源
《小学时代(奥妙)》 |2020年第11期|8-8|共1页
作者
陈丽华;
展开▼
作者单位

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
阅读; 推动; 整本书阅读;

相似文献

中文文献
外文文献

1. 利用阅读策略,推进整本书阅读——以部编版五年级下册“快乐读书吧”为例 [J] . 陈丽华 . 小学时代 . 2020,第31期
2. 巧搭支架,构建整本书阅读指导模式——以统编版语文五年级下册“快乐读书吧”《水浒传》阅读指导为例 [J] . 鲍丽斌 . 小学教学研究(教学版) . 2023,第2期
3. 站在儿童本位阅读古典小说——以统编教材五年级下册“快乐读书吧”整本书阅读《西游记》为例 [J] . 薛怡 . 小学阅读指南(教研版) . 2022,第7期
4. 小学语文教学中学生有效阅读的路径探究——以“部编版”五年级上册“快乐读书吧”教学为例 [J] . 罗夕 . 新课程研究 . 2022,第7期
5. 基于三位一体阅读体系下“快乐读书吧”的教学策略——以五年级下册“快乐读书吧”为例 [J] . 郭记好 . 今天 . 2022,第17期
6. 基于小学生阅读素养提升的整本书阅读策略研究——以《城南旧事》阅读教学改进为例 [C] . 张海宏 . 首届北京名师名校长论坛 . 2016
7. 部编版小学语文“快乐读书吧”整本书阅读的教学指导策略研究 [A] . 石博雅 . 2021

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号