语文生成性教学的前提——唤醒学生的主体意识

机译：开展语文拓展教学,培养学生语文素养

机译：表征选择环境课程的本科生和研究生的动机和环境素养-以教学为导向的学生与其他学生的比较

机译：双向教学对以色列阿拉伯学生阿拉伯语文字的元认知阅读理解的战略影响

机译：生物医学工程学生教学生理学的总结与形成性评估：结果比较结果

机译：针对职前教师的公制区域教学计算机辅助教学模块的形成性评估：其对学生成绩的影响及其与ADDIE教学设计模型的一致性。

机译：精确地个性化学生的教学：通过教学互动对孩子的影响对一年级生的读写能力发展

机译：语文学生对话教学的理论前提

机译：研究生绩效比较：教学系统发展型毕业生到传统教学毕业生。

机译：学习伙伴是面向学生（本科生和研究生）的移动应用程序，使他们可以查看和“滑动以连接”与其他学习普通学科的学生（由短单元代码标识）。当用户通过应用程序相互连接时，他们将能够通过集成的聊天功能进行聊天，以更好地了解彼此，交换联系方式并见面。有了它的针对性方法，Study Buddies允许用户快速，轻松地结识新的研究伙伴，朋友并建立良好的关系

机译：用于生成教学程序的设备，具有多个单独的教学单元，这些教学单元由学生和教学单元的基本结构分别执行

机译：“教学/学习系统，计算机站，适应性教学方法，协作学习系统，易于教学，学习和评估方法，一个或多个学生的知识开发方法开发系统以及为一个方法生成解决方案的方法”