重学生情感态度  促数学学习活动

袁峰; 殷定红

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"情感态度"目标是数学课程四个目标中的一个方面,是数学课程整体目标中不可缺少的部分。在数学课程实施过程中实现"情感态度"目标,需要通过制造冲突,组织活动,关注过程,拓展视野等多种途径的共同作用,才能让学生学好数学,并逐步培养学生的情感态度。

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来源
《小学时代(教育研究)》 |2012年第9期|63-63|共1页
作者
袁峰; 殷定红;
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作者单位

江苏省淮安市实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
情感态度; 数学互动; 自主体验; 引导; 拓展;

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