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有效利用数学课堂的“错误”资源

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在数学课堂上,学生随时都有可能出现错误。教师要"善待"学生的"错误",让错误变成宝贵的教学资源。让学生在纠错、改错中感悟道理,领悟方法,发展思维,实现创新,促进学生的全面发展。从课堂教学出发,引导学生改正错误,从错误的改正过程中享受成功,实现学生的全面发展。

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来源
《小学时代(教育研究)》 |2012年第9期|88-88|共1页
作者
王勇;
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作者单位

江苏省盐城市亭湖小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学课堂; 错误资源; 预设错误; 寻找错误; 活用错误; 评析错误;

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