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“人缘儿”与“嫌弃儿”——关于行为特征差异性的调查研究

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摘要

要改善幼儿的同伴地位,提高幼儿的社会能力,必须改善幼儿的行为特征。途径有三:一是加强幼儿自我意识的培养;二是全面公正地评价每个幼儿,并引导幼儿正确地评价他人;三是家庭与幼儿园协作,共同创设良好的交往环境和活动机会。

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来源
《小学时代(教育研究)》 |2010年第12期|109-109|共1页
作者
张书琴;
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作者单位

江苏省连云港市东海县实验小学附属幼儿园;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育理论;
关键词
幼儿; 同伴; 人缘儿; 嫌弃儿; 研究; 评价; 协作;

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