动作与语言齐飞,形象共抽象一色--“烙饼问题”教学分析

蒋依宝

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动作与语言齐飞,形象共抽象一色--“烙饼问题”教学分析

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【教学内容】人教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第105页。【教学目标】1.通过探究,认识解决问题策略的多样性,初步形成寻找解决问题最优化方案的意识。2.通过实验,积累活动经验,初步体会运筹思想在解决问题中的应用。3.经历操作、观察、思考等系列探究过程,尝试用数学的方法来解决实际问题,形成烙饼问题的规律,初步培养应用意识和解决实际问题的能力。4.体验探索和合作的乐趣,感受数学与生活的密切联系,逐渐养成合理安排时间的良好习惯。【教学重点】在解决问题中体会优.

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来源
《小学时代》 |2020年第22期|31-34|共5页
作者
蒋依宝;
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作者单位

浙江省临海市教育局教研室;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
解决问题策略; 探究过程; 数学与生活; 烙饼问题; 最优化方案; 良好习惯; 教学分析; 教学重点;

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