基于教材资源的二年级写话教学策略的探究

机译：在通过基于模型的探究学习的背景下，二年级学生的新兴物质粒子模型

机译：学生对电的选择观念和基于探究式教学策略的效果

机译：从“自主、合作、探究”视角看语文教材的练习设计——以人教版初中语文新课标教材为例

机译：用大书为在小学建立二年级学生人物的努力，开发识字阅读教材

机译：社会经济地位高低的二年级课堂中基于探究的指导。

机译：中学神经科学：一个专业发展和资源计划该计划以基于探究的策略为模型并让教师参与课堂实施

机译：基于指导的基于探究的生物教材提高初中生科学过程技巧

机译：基于三种格式模型的职业培训教材的有效性：现场评估

机译：基于语言无关的图形重写话语的机器动作

机译：基于语义的教学策略以最小化延迟

机译：在有害生物资源市场中进行营销的探究。