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搭建学生“动”的舞台——对新课改下小学生开展探究活动的点滴思考

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摘要

对未知事物、社会现象或自然规律,充满强烈的好奇、探知、解决欲望,是小学生能动探究的生动反映。探究能力培养,需要有效的锻炼,而有效的锻炼,离不开良好"舞台"和"载体"。小学生数学探究能力培养,需要教师进行有效的培养和指导。

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来源
《小学时代(教育研究)》 |2014年第11期|52-52|共1页
作者
王爱兰;
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作者单位

江苏省滨海县通榆镇中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学数学; 探究能力; 实践载体;

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