小学数学“指导——自主学习”教学模式实效性调查研究

段若楠

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小学数学“指导——自主学习”教学模式实效性调查研究

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为了推动新课改的顺利进行和素质教育的发展,教师在教学过程中要由教转向导,学生由他主学习转向自主学习,即采用"指导—自主学习"的教学理念。为了研究这种理念在教学过程中的优越性,对宁波某小学在"指导—自主学习"教学模式理念下展开的数学课堂教学现状进行调查,分析了该教学方式的优缺点,为其他教育工作者运用该理念提供一些合理的建议。

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来源
《小学时代(教育研究)》 |2014年第4期|4-5|共2页
作者
段若楠;
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作者单位

宁波大学教师教育学院;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学数学; 教与学; 先学后教; 价值; 策略;

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