重过程性评价  促小学生发展

陆亚萍

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重过程性评价促小学生发展

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2011版英语课程标准明确指出:"科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程评价应根据课程标准的目标和要求,实施对教学全过程和结果的有效监控。"强调"英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。通过评价,使学生在英语课程的学习中不断体验成功与进步,认识自我,建立自信,促进学生综合能力的不断发展。采用形成性评价与终结性评价相结合的方式,倡导以形成性评价为主。"

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来源
《小学时代(教育研究)》 |2014年第4期|3-3|共1页
作者
陆亚萍;
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作者单位

江苏省张家港市大新中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
英语课堂; 教学过程; 评价体系; 研究;

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