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以动激趣——让创新思维驰骋于课堂

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布鲁纳说过:"探索是数学的生命线。"教学中教师要善于创设情境,营造学生主动探索的空间,激发学生主动探索知识的欲望。通过手、口、脑协调活动,多种感官参与学习活动,使"静"状态的教材变为"动"态的教材,激励学生自己去探索问题,创造性地解决问题,让创新思维驰骋于课堂,促进学生综合素质的全面提高。

著录项

来源
《小学时代(教育研究)》 |2014年第4期|14-14|共1页
作者
薛春芳;
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作者单位

江苏省常州市浦前中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
以动促思; 感悟创新; 兴趣;

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