“投票计数”教学方案的设计、实践与反思——基于“数字科学家”课程理念的教学模式初探

毛澄洁; 王盈

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STEM是科学教育中具有影响力的教育理念.本文以“投票计数”教学方案的设计、实施及反思为例,展示了北京景山学校的“数字科学家”校本选修课程如何从培养自由的研究者角度贯彻STEM教育的思想,初步形成了以问题解决为导向,以数据的获取、存储、分析、应用与交流为核心,以Scratch语言平台为基础的课程实施方案,展示如何在课程实施过程中注重对学生的问题和数据意识、数据处理能力、数据交流能力和严谨科学研究态度的培养.

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来源
《中小学信息技术教育》 |2013年第7期|49-53|共5页
作者
毛澄洁; 王盈;
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作者单位

北京景山学校;

北京东城区教育信息中心;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育技术学;
关键词
STEM; 数字科学家; 自由的研究者;

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