高中技术课程融合的校本实践研究——以“设计与智造”为主线

夏燕萍

首页> 中文期刊> 《中小学信息技术教育》 >高中技术课程融合的校本实践研究——以“设计与智造”为主线

高中技术课程融合的校本实践研究——以“设计与智造”为主线

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

高中技术课程虽然肩负着培养数字公民和技术创新人才的双重责任,却徘徊在高中阶段的学科边缘。设计与智造的核心理念就是从产品设计与智造的角度组织项目化教学,融合高中信息技术、通用技术乃至其他学科课程,基于学科大概念设计项目活动,引导学生开展基于“设计与智造”的沉浸式深度学习,从而发展高阶思维,提升技术素养。本文主要介绍了该项目的问题、思路、方法和策略,并对实践成效进行了分析,希望能对同行有所启发。

著录项

来源
《中小学信息技术教育》 |2022年第6期|47-50|共4页
作者
夏燕萍;
展开▼
作者单位

江苏无锡市第一中学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
设计; 智造; 技术课程; 融合;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 设计与智造:高中技术课程融合的实践探索 [J] . 刘向永 . 中国信息技术教育 . 2020,第021期
2. 设计与智造——新课程背景下高中技术课程融合研究 [J] . 夏燕萍 . 中国信息技术教育 . 2020,第021期
3. 高中通用技术融合机器人案例的校本课程开发研究——以苏教版《技术与设计（1和2）》为例 [J] . 吴红伟 . 中国现代教育装备 . 2012,第006期
4. 普通高中游泳校本课程的实践与研究——新课程背景下利用社区教育资源进行体育校本课程的实践与研究 [J] . 兰勇 ,黄庆 ,梁玲 . 中国教育技术装备 . 2013,第017期
5. 从理念到实践：校本研究回顾与反思——教育价值：校本课程追寻的哲学定位——探寻高中校本课程研发与行为实践的价值导引 [J] . 高翔 ,张庆勇 . 新课程研究：基础教育 . 2009,第005期
6. 关于校本课程实践的反恩--基于江西省地市及部分“高中校本课程实践总结”的研究 [C] . 谢翌 ,刘伟荣 . 中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十三届学术年会 . 2011
7. 基于创感的高中信息技术拓展课程开发与实践——南模中学信息技术校本教材课程实践 [A] . 施雪飞 . 2012

高中技术课程融合的校本实践研究——以“设计与智造”为主线

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅