解读国际化大都市校长领导力发展模式——英国伦敦大学学院教育研究院“全球城市年轻领导者”项目负责人凯伦·埃奇专访

凯伦.埃奇; 郭婧

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解读国际化大都市校长领导力发展模式——英国伦敦大学学院教育研究院“全球城市年轻领导者”项目负责人凯伦·埃奇专访

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当世界各国都将教育改革的优先领域重新定位于提升教师教学水平和学生学业成就时,学校领导者也成为学校系统改革的中流砥柱。近年来,学校领导者在教育改革发展中已经被赋予新的角色,他们要善于合作、乐于奉献、勇于变革,成长为整个教育系统的协作者与引领者。在伦敦、纽约、多伦多等国际化大都市,复杂的人口结构和日趋扩大的社会经济发展差距,造成学校生源类型和教育资源供给的不均衡分布,这给大都市的中小学校长们带来了严峻的考验。本刊特约记者就如何发展学校领导力以应对国际化大都市追求公平与卓越的教育需求,对"全球城市年轻学校领导者"项目负责人——伦敦大学学院教育研究院的凯伦·埃奇女士进行了专访。

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来源
《比较教育学报》 |2015年第6期|1-6|共6页
作者
凯伦.埃奇; 郭婧;
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作者单位

英国伦敦大学学院教育研究院伦敦领导力学习中心;

上海师范大学国际与比较教育研究院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学校管理;
关键词
国际化大都市; 学校领导者; 教育改革; 伦敦大学; 全球城市; 研究院; 项目负责人; 校长领导力;

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