澳大利亚全国统一教师注册制度评析——基于《全国统一教师注册框架》的政策文本解读

邓韵卿; 施雨丹

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澳大利亚全国统一教师注册制度是进一步完善教师质量保障体系、促进教师专业发展标准化的重要举措。本文对澳大利亚《全国统一教师注册框架》政策的背景、内容和特点进行了探讨,认为该政策的出台反映了澳大利亚注重"卓越"和"高素质"的教师专业发展理念、"流动"和"互换"的教师专业成长行动准则及教师专业发展标准化体系建立的发展方向。

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来源
《比较教育学报》 |2014年第8期|42-47|共6页
作者
邓韵卿; 施雨丹;
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作者单位

华南师范大学教育科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类师范教育理论;
关键词
澳大利亚; 教师注册制度;

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