杰出校长学校治理的公平策略研究——以美国'2018年度杰出校长'为例

陈殿兵; 杨新晓

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实现教育公平正义是美国校长在学校治理过程中的重要价值取向。本研究采用质性研究方法,以11位2018年度“杰出校长”获奖者为研究对象,对其治理理念和策略进行分析进而探究杰出校长在实现教育公平正义层面的具体举措。研究发现,杰出校长主要从以下四个层面致力于学校治理的公平正义:将公平视作师生的基本人权;教育机会和资源向所有人开放;给处于弱势地位的群体以最惠待遇;确保师生努力有所回报。基于研究结果,建议校长在学校治理的过程中应从教育机会、教育过程、教育结果、教育影响力四个层面,坚持平等性原则、持有正义原则、补偿性原则以及发展性原则来缩小教育差距,实现学校治理的公平。

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来源
《外国中小学教育》 |2020年第2期|62-72|共11页
作者
陈殿兵; 杨新晓;
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作者单位

浙江师范大学教师教育学院金华 321004;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
年度杰出校长; 教育公平; 学校治理; 美国;

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