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共享地理追“问”中的思辨美——感悟邵英老师的地理之“问”

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摘要

地理课堂上,教师精心设计的问题不但能有效激发学生的学习积极性,而且能在内容上给学生以教益与启发,例如,可以通过分析地理事物的内在联系,训练学生的思辨能力;通过利用地理图像,培养学生的空间思维能力;通过分析经典的地理试题,让学生体会地理学科思维与学科价值。

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来源
《中小学教材教学》 |2017年第3期|P.9-11|共3页
作者
岳志杰;
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作者单位

北京市昌平二中;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 P9-4;
关键词
地理教学; 思辨; 问题; 思维能力培养;

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专利

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3. 从“精彩问”到“有效问”--初中地理课堂教学中问题设计与优化 [J] . 陈继顺 . 儿童大世界：教学研究 . 2018,第001期
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