思维导图辅助翻转教学在介入放射学教学中的应用

周绍权; 罗芳; 顾敏; 熊娟; 冉雄

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思维导图辅助翻转教学在介入放射学教学中的应用

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目的:提高介入放射学教学效果,促进医学教育的发展和进步。方法:根据教学大纲内容及教学目标,课前按组分配教学任务。指导学生自主查找资料,制作经教师审核且符合教学要求的课程PPT或教学视频或教学道具。课程教学中以小组为单位进行教学,根据主题进行教学,提出问题,分组讨论,学生先解答,然后教师纠正、补充、评价学生教学情况。课程结束前行随堂测试,了解知识掌握情况。最后教师梳理、归纳、总结、补充重点教学内容。学生课后根据思维导图进行复习,细化知识,构建知识构架。结果:思维导图辅助的翻转教学模式,有利于学生更好地自主学习理论知识,培养创造性思维。通过思维导图构建的知识框架,降低了重点、难点知识记忆难度,提高了学习效率。结论:思维导图辅助翻转教学是一种较好的介入放射学教学方法,有利于学生自主学习及掌握和运用介入放射学理论知识。

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来源
《临床医药实践》 |2023年第2期|129-133|共5页
作者
周绍权; 罗芳; 顾敏; 熊娟; 冉雄;
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作者单位

重庆市人民医院;

重庆市中医院;

重庆医药高等专科学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类肿瘤学;
关键词
医学教育; 翻转课堂; 思维导图; 介入放射;

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