采用实验组、控制组重复测量实验设计,选取146名大学生作为被试,以班级为单位进行为期14周的课程学习,考察课程教育对大学生民族观的影响.结果表明:(1)通过课程学习,实验组大学生的社会建构论显著提高了,但本质论并未出现显著变化;(2)而未进行课程学习的控制组大学生在相应时间内,社会建构论和本质论均未出现显著变化;(3)大学生所持有的民族观是基于社会文化差异的本质论和在民族识别基础上的社会建构论而形成的.%In order to explore the effect of course education on college students` lay theory of ethnicity, this study used the experimental group and control group repeated measurement experiment design to investigate 164 college students.The results demonstrated: (1)After learning the curriculum, college students significantly improved social constructionist theory of ethnicity, without changing essentialist theory of ethnicity;(2)The college students who did not learn the curriculum did not significantly change both the essentialist theory and the social constructionist theory;(3)The research also showed that the essentialist theory based on the social culture difference and the social culture constructionist theory based on the social culture were college students` lay theory of ethnicity.
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机译：24“法学教育与科学”法律教育和科学实验的发展和硕士课程的发展“右北极”萨韦利耶夫静脉注射，Permilovsky MS *用途前景的问题。北极的基础设施和资源的开发和利用是北极和其他国家的内部和外交政策的战略指导。科技和人才支持俄罗斯在北极地区的地缘政治利益的不会产生连续的教育体系是不可能的。一个仲裁发展的问题是缺乏足够数量的谁拥有知识，技能，技巧和能力，旨在规范在北极地区的法律要求各部门的规范应用专门人才。为了解决北方（北极）联邦大学这个问题M.V.而得名罗蒙诺索夫制定并实施主计划“北极的权利”。包含在该学科的研究称主控程序将允许你全面分析北极公共关系的法律规范的问题。方法：辩证的，抽象的，分析，综合，演绎，正规合法的方法。结论。的“北极的权利”的概念是国内两个科研和学说的头部的主题。在处理北极法律问题的教育机构，没有独立的硕士课程是统一的学科，其研究将给予在北极地区的公共关系和方式来解决这些问题的法律规制问题的想法。该硕士课程“对北极”是以下功能所固有的：该模块的独特性，以确保参加了在北极地区综合性科学教育远征北极浮动大学项目的一部分，其他项目大学生的权利，提供机会的做法，包括在国家机构俄罗斯联邦的政府，与北极各国互动，并在北极区执行其权力，在大公司的权利与师国有资本的参与。科学意义和现实意义。提供了硕士课程“对北极”的进一步发展方案，其中的实施，将提高北极的成功发展培养人才的过程。关键词：教育，高等教育，裁判法院提堂，北极，北极的权利。北极法律硕士课程拟订积累和发展前景
