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高效的课堂学习需要良好的认知结构——朱老师谈6S学习策略之构建良好的认知结构

         

摘要

2004年9月底,学习方法研究课开始了。学生们提出了很多困扰自己的问题。其中林欢同学提出:“我的一个好朋友,智力水平与我差不多,用在学习上的时间也不比我长,但是每次一起做题或者考试,他做出来的题都比我多,准确率也比我高。

著录项

  • 来源
    《心理技术与应用》 |2014年第3期|43-45|共3页
  • 作者

    朱淑玲;

  • 作者单位

    北京景山学校;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
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