中学生科技谣言辨别能力的实证研究——基于对60位学生的出声思维调查

周青青; 沈甸

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中学生科技谣言辨别能力的实证研究——基于对60位学生的出声思维调查

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为探寻中学生辨别科技谣言的关键性素养,在文献阅读的基础上,初步构建了科技谣言辨别能力的测评框架,通过专家咨询对框架进行修改和完善,最终得出构成科技谣言辨别能力的4个维度为科学知识及其应用能力、科学推理能力、媒体和信息素养、科学读写素养.接着采用出声思维法调查了初一和高一学生各30名,研究发现高一学生的科技谣言辨别能力总体水平高于初一学生,且差异显著.初一和高一学生在科学知识及其应用能力上没有显著差异,其余3个维度都存在显著差异.

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来源
《科技传播》 |2021年第24期|32-3741|共7页
作者
周青青; 沈甸;
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作者单位

华东师范大学教师教育学院;

华东师范大学教师教育学院;

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正文语种 chi
中图分类信息与知识传播;
关键词
中学生; 科技谣言; 辨别能力; 出声思维;

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