巧策略,适宜“教”——支持幼儿学习与发展的美术教学中“教”的策略研究

张琦

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巧策略,适宜“教”——支持幼儿学习与发展的美术教学中“教”的策略研究

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cqvip:在幼儿园美术教学活动中,很多教师片面理解《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,认为让孩子自由创作就是'放任不教'。但是,主张'不教'让幼儿在美术活动中自由发挥,就真的对孩子美术表现能力有提升吗?紧扣存在问题我们展开思考,如果没有老师的策略引领,那么孩子们发展可能天马行空,甚至对美术活动失去兴趣。

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来源
《好家长》 |2019年第46期|P.13-14|共2页
作者
张琦;
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作者单位

[1]浙江省金华市东阳市千祥中心幼儿园;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类美术;
关键词
大班幼儿; 美术活动; 教的策略;

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