生活化、情境化的小学数学课堂教学探析

王宝宝; 孙转玲

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生活化、情境化的小学数学课堂教学探析

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《全日制义务教育数学课程标准》指出：“数学课程内容要贴近学生的生活”“内容的组织要处理好生活化、情境化与知识系统性的关系”。这就要求，小学阶段的数学教学更要注重从学生已有的知识和生活体验出发，努力使数学课堂回归生活，让学生感受数学，学习数学和应用数学，实现新课程标准所倡导的“人人数学观”。本文从导课、课堂活动组织及实践教学等方面对小学数学生活化进行阐述，以期对一线教师有所启示。

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来源
《读写算：教育导刊》 |2014年第1期|97-97|共1页
作者
王宝宝; 孙转玲;
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作者单位

甘肃省泾川县都镇大涝池小学;

甘肃泾川744316;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学数学; 生活化; 情境化;

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