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浅议情感教育在初中数学教学中的渗透

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素质教育的实施，使原本单一的教学发展成为多元化教学，同时情感教育的深入开展，把学生与教师的距离拉近了。实践证明通过相应的情感教学活动，能使学生情感领域发生积极的变化。教师是情感教育的设计师、迁移者，运用情感教育的方法，把传授知识和学生接受知识这种相互的思想交流和心灵活动融为一体，教师与学生情感产生共鸣，激发学生学习数学的内驱力，从而提高数学教学的质量。在教学中，要注重发挥各种情感因素的教育，使认知和情感有机协调，水乳交融，引发学生愉悦的情感体验，学生就会主动、轻松愉快地掌握知识，从而使数学教学成为令学生真正向往的积极愉快的活动。

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