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中职英语教学备课不能忽视学情分析

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中职学校英语教学面临的诸多困难，归根结底在于教师忽视了学情分析。“00后”的学生与“90后”的学生有诸多不同，英语教师在备课和课堂教学中必须充分发扬学生的优点，建立学生主导的互动式英语课堂。

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来源
《读写算：教育导刊》 |2014年第17期|4-4|共1页
作者
李丽娟;
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作者单位

鹤壁市机电信息工程学校;

河南鹤壁458030;

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正文语种 chi
中图分类教学组织;
关键词
英语; 教学; 学情; 互动;

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