如何培养学生反思学习的习惯

张斌

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如何培养学生反思学习的习惯

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《数学课程标准》将“评价标准”从过分注重学业成绩转向注重学生发展的潜能。反思学习就是一种培养学生发展潜能的学习方式。反思是一个能动、审慎的认知加工过程。学生认知从最初对知识的复制、拷贝到具有个性化的观点认识、思考方式都融入了个人的主动建构之中，而不是传递的结果，这就是反思。反思，可以使学生从旁观者成为参与者，使学生从自身的生活背景、学习起点中发现数学、运用数学、创造数学。

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来源
《读写算：教育导刊》 |2014年第17期|174-174|共1页
作者
张斌;
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作者单位

河北省张家口市张北县张北镇树儿湾小学;

河北张北076450;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G623.503;
关键词
反思学习; 学生发展; 数学课程标准; 培养; 学生认知; 学业成绩; 评价标准; 学习方式;

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